就我国目前现状而言,想要促使青少年足球水平得以快速有效提高,就要充分依托和利用校园足球的推进和发展.与其他国家相比,中国现阶段的足球水平处于一定的劣势,想要从整体上提高我们青少年足球运动水平,就需要通过中小学生校园足球的普及程度上下功夫,开展针对性的足球训练,从而为上一级足球队伍提供强有力的人才支撑.该文针对现阶段高中学生校园足球教学训练中存在的一些问题和缺陷,从青少年的实际情况出发,提出了几点合理化的改进意见及措施,旨在完善我们校园足球训练的相关制度,同时促进我们校园足球事业的持续、健康发展.

发展校园足球要因势利导、顺势而为、因地制宜

在《方案》50条改革措施中，校园足球是唯一有时间表要求的：全国中小学校园足球特色学校在现有5000多所基础上，2020年达到2万所，2025年达到5万所。大连市教育局、体育局向记者提供的数据显示，“足球城市”大连目前有158所校园足球特色学校，武汉市的校园足球特色学校已有174所，并计划在今年底增加至300所，占全市学校总数的30％。上海校园足球联盟承办的四大类赛事已涵盖大、中、小学各年龄段，成员学校已达280所，注册的学生球员数量近万人。

发展校园足球没有统一模式，各地足球特色学校按照各自的足球基础和教学特色抓足球。武汉市万松园路小学是培养出国脚的足球特色校，是亚足联命名的“亚洲展望——男子、女子足球项目授权学校”。该校在足球课教学中突出“文化、教育、兴趣”特色，淡化足球的纯竞赛概念。他们在校园内模拟职业俱乐部建立了校园俱乐部荣誉室；组织学生手绘球衣，增加他们对足球的了解和兴趣；在足球课教学中引进了欧洲流行的足球节模式，教学区分成技术区、游戏区和实战区，根据学生对足球喜爱程度的高低组织了层次不同的教学内容；还根据教师不足的特点动员有兴趣、有时间的家长担任“家长志愿者”，来学校进行足球课辅助管理。踢球的孩子很有教养呀，不是我们想象的那种四肢发达、头脑简单。他们骨子里有一种意识，就是生怕自己和别人不一样，给老师添麻烦。他们7个人的学习成绩都很好，站在班主任角度总结一句，足球是可以育人的！”

提振校园足球须破解五大难题

校园足球才刚刚起步，从记者调研的情况看，发展校园足球有五大难题需要破解。

第一是观念。在目前教育考核评估体系中，踢球影响学业得不偿失仍是很多家长根深蒂固的观念。其次，对发展校园足球的目的和路径，教育界和体育界基本上能达成共识，但也有细微差异。教育界人士更多强调，发展校园足球的宗旨就是普及足球。

第二是师资。据记者此次调研了解，大连市现有足球专业背景的教师340人，占体育教师总数的13％，这一比例在新疆为10％左右。记者在采访中发现，一些学校即使有足球教师，也是兼职性的。比如喀什农村的英吾斯塘乡中学老师阿卜力克木本是田径教练，现在兼管足球，另外还要管理学校库房，而他一周的课时是14－16节左右，工作量明显比其他老师重。目前教育部正在全国范围内高密度地进行足球教师培训，今年就将培训5400名足球骨干教师，并在三年内把足球特色校的足球教师轮训一遍，以解足球教师奇缺的燃眉之急。

第三是场地。希望孩子们在塑胶场地或者人造草较短的非标准球场上踢球，容易受伤，也不容易练就标准的技术动作。包头市青少年足球培训总教练米罗西就感慨：中国校园球场的人工草皮太薄了，“长期在这样的草坪上踢球，对孩子们有潜移默化的伤害”。

第四是经费。校园足球目前的资金来源主要是政府拨款、体育系统校园足球资金和教育经费三块。其中生均教育经费是大头。湖北省去年投入校园足球的启动资金为5000万元，其中教育厅拿出3000万元，体育局投入2000万元。但校园足球一红火，教师聘请、修建场地、赛事组织等都需要大量钱，资金短缺问题依然突出。

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第五是保险。家长不放心孩子踢足球，其中最大的顾虑就是怕受伤。目前的校方责任险不足以应对学生在踢球中出现的意外伤害问题。而且多名教育界官员和校长指出，很多案例校方并没有责任，按校方责任险险种赔偿，就是变相承认校方有责任，有些家长就会抓住这点跟学校纠缠，索要更多的赔偿。上海市中学生体协副主席徐阿根表示，小学生足球比赛目前少有对应投保险种，多是家长自主购买，给家庭造成了一定的经济压力。

如何破解校园足球面临的难题

在发展校园足球的过程中，各地方本着因地制宜的原则，也探索出一些解决校园足球师资、场地等难题的办法，其中一些值得推广和借鉴。

政府购买服务是目前各地普遍采取的有效方式。教育系统拨款购买青训、教练员、裁判员岗位等，既解决了自身人才不足的问题，又有利于体育系统盘活人才资源，提升校园足球的专业性。在场地建设方面，教育部体卫艺司司长王登峰提出两点意见，首先是盘活存量，学校场地和社会场地共享。其次是新建场地要形成使用，尽量在校园里建设场地，这样既满足学生需求，同时也可以对周边居民开放。为避免发展校园足球功利性过强的弊端，教育部门也在尝试设立新的评估体系。大连市教育局在足球特色学校评选方案中，有组织领导、课程建设、文化建设等七项标准，比赛成绩并不包含其中，而只是作为“附加分”。

国家推动校园足球发展的举措释放了孩子的天性，顺大势，得民心。国家和地方教育、体育部门思想重视，措施得力，不等不靠，摸索出一些推进校园足球发展的宝贵经验。中国足球的春风已经刮进了校园！但校园足球刚刚起步，困难重重，尚未形成根本性突破，下一步需要形成社会共识，凝成合力，久久为功，让校园足球沿着正确的轨道前行。