足球品牌形成

一、校园足球“普及”工作

【基础设施普及】横河镇彭桥小学投入8万多元设计建造了一种宣传窗——足球墙。这集宣传展示与放置足球于一体的球架，实用、美观，取放方便，平时则是学校一道靓丽的风景。足球文化顾问黄老师和岑老师利用有限空间和角落，打造可以训练足球的简易设施。如，在水泥道路上画“绳梯”，用来给小孩子们练习步伐；画上“方靶”，让孩子练习传球落点；利用休息凳凳脚设置小球门；砌制一道砖墙，画上足球门，训练射门。

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【足球文化普及】“站在彭桥小学的每一个点上，都能看到足球文化的存在。”这是足球工作领导小组对足球文化普及的要求。黄长华组织关工委成员协商决定，从班名改革开始。把班名改成俱乐部名称，让孩子去了解世界足球。让家长接受点滴足球知识，培养他们对足球的理解，达到支持学校足球工作的目的。与班名的改革配套，学校专门设置俱乐部宣传板；班级俱乐部徽标；每月的球星介绍……可以说，学校的孩子在对自己俱乐部的认知上，整体超过同龄人。

挖掘学校足球发展史，用身边的故事激发孩子对足球的兴趣。2014年，我们把学校足球开创者——杨茂安老师请到学校，请他整理1989年以来，足球发展过程中的故事。共整理出15个真实感人故事，还汇编出一套足球的基本规则和训练要点。形成了校本教材雏形《勤奋梦》上下册，并附上一册记录学校足球点滴的实用教材《听，我们的故事》。

【基本技能普及】由足球技术顾问杨茂安老师和三个教练组织实施。设置低段的“点球射门”和中高段的“谁是颠球王”。2014年9月，经过策划，学校的大课间开始有计划地朝“带球”这方面发展：

足球练习从脚步开始，一二年级利用地上的“绳梯”练习多种脚步，每学期二种。

三年级，带球绕标志桶前进，要求能控制住足球，完成一定数量的标志桶绕行即可，不求速度，只求熟悉球性。

四年级学习控制球，向左右滚动踩球前进、后退，要求对球性有一定控制力。

五、六年级开始训练带有对抗性质的项目。五年级练习传球与抢断；六年级带球绕障碍物追逐。

为展示课外学习的技能技巧，学校每年设置足球节，进行“点球射门”、“谁是颠球王”等专项比赛。

二、校园足球“竞技”工作

【足球竞技】竞技体育，人是第一要素。

队员选拔方法——一是足球教练通过集训，从肌肉爆发力、耐力、协调性、灵敏度、球感等因素出发，层层选拔。二是依靠“普及”过程中，发现苗子，随时补充。

足球教练队伍——考核的条件是：体育道德积极向上，愿奉献；技能上，有真才实学，肯刻苦钻研；能团结教练组和队员。这样组成的足球队，在经过艰苦的训练后，才能有收获。

训练安排——早上6:30到7:30，下午4:00到5:30，双休日训练一个半天，暑假集训20-30天，风雨无阻，保证一年200天左右。

品牌成效

经过三年多贯彻执行“普及”促“竞技”的战略，彭小的足球逐渐走出低谷，回归上扬曲线。

全校孩子身体素质有效地提高，学校在体质测试中连续几年慈溪市第一。体质增强的同时，比赛成绩也明显上扬，2015年被教育部命名为“全国青少年校园足球特色学校”。成为“欧亚校园足球促进会会员单位”。14、15年，在宁波市校园足球联赛中，一些组别多次获一等奖。15年参加宁波市青少年校园足球比赛，6支队伍，获得一等奖队伍四个，其中冠军队伍二支，二等奖队伍二支。

理论上也出现了点滴成果，胡军校长写的论文《普及·感知·参与》在2014年全省校园足球推广会上作交流发言，论文《让“普及”与“竞技”共同打造快乐足球》在全省校园足球特色学校校长现场会上交流。2016年5月，前国家队队长、亚洲足球先生范志毅来学校进行校园足球的交流和指导工作。

荣获宁波市校园足球联赛一等奖

品牌感恩

经历二十多年的洗礼，彭桥小学形成了“团结拼搏足球梦”的品牌，需要感谢很多人的付出。特别是足球特色的创建者杨茂安老师，一直支持着学校足球项目，还发动身边的退休教师、老领导等来支持，同样学校关工委领导的无私付出，也成就了今天彭桥小学响当当的“团结拼搏足球梦”品牌。