1、体育校本课程开发是指学校及体育教师在体育与健康课程标准指导下，根据本校的体育课程资源，自行设计组织实施评价的个性化体育课程的过程3教育部于2000年12月新制定的中小学体育与健康教学大纲，把中小学课程编制的30%50%的权力下放给了地方学校和体育教师2根据教学大纲的要求，体；1923年，在中小学课程纲要草案中，正式把“体操课”改为“体育课” 从此“体育”一词成了标记学校中身体教育的专门术语？ “体育”一词在含义上也有一个演化过程它刚传入我国时，是指身体的教育，作为教育的一部分出现的，是一种与维持和发展身体的各种活动有关联的一种教育过程，与国际上理解的“体育”；我国中小学体育的内容包括运动参与运动技能身体健康心理健康和社会适应学校体育内容是根据学校体育任务和学生年龄性别特征， 具体规定在各级各类学校的体育教学大纲和国家体育锻炼标准中现代各国随着物质文明和精神文明的发展，都很重视对学校体育内容的研究和改进不少国家由教育主管部门制。

2、这就要求体育教师建立好学科核心素养与学科核心内容之间的关系，依据体育与健康课程标准和教材，选择有利于培养学科核心素养的知识技能问题情境学习练习比赛评价等结构化进阶式的教学设计和组织二体育大单元教学实施的困境 1体育课上成中考项目训练课，学生被动执行训练，学习兴趣被扼杀。

3、教学课程推广策划方案1 一指导思想 认真贯彻落实中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见及学校体育工作条例精神，牢固树立“快乐体育”“健康第一”的指导思想，推进体育课程的改革，狠抓体育教学六认真工作，强化学校特色体育项目建设，大力开展青少年阳光体育活动，坚持开展学生体育训练工作，本着“求；1923年，在中小学课程纲要草案中，正式把“体操课”改为“体育课”从此“体育”一词成了标记学校中身体教育的专门术语“体育”一词在含义上也有一个演化过程它刚传入我国时，是指身体的教育，作为教育的一部分出现的，是一种与维持和发展身体的各种活动有关联的一种教育过程，与国际上理解的“体育”；1农村小学体育课程设计，作者曲宗湖2课程纲要？小学体育教育人教版必修，作者周霞3运动养生，作 者张铭4体育与健康，作者郑鸿 5体育与健康，作者夏思永，杨善乾6中小学体育与健康课教案设计，作者于素梅721世纪体育教师继续教育从书。

4、1923年，当时政府新学制课程标准起草委员会公布的中小学课程纲要草案中正式将学校quot体操科quot改为“体育课”自此，“体育”一词便逐渐代替了原来意义的“体操” 近几十年来，体育的实践有了很大的发展，出现了身体教育竞技运动和身体锻炼 3个互相区别而又互相联系的内容，并逐渐发展成为一个与教育和文化相。