要给小班幼儿一个“家”的感受和体验，就得发挥环境的教育功能，让环境与幼儿直接对话，让幼儿与环境相互作用，使幼儿在具备有良好的温馨的教育环境中获得快乐，获得知识区域活动作为个别活动的教育或教育教学活动的。

作用，使幼儿在具备有良好的温馨的教育环境中获得快乐，获得知识区域活动作为个别活动的教育或教育教学活动的。

班级墙面布置各班教师大胆创新，能根据本班幼儿年龄特点，结合班级开展的主题活动，并随着季节的变化，创设与教育相吻合的环境，认识到幼儿园环境的教育性不仅仅蕴含于环境之中，并且蕴含于环境创设的过程中以往，幼儿园环境创设常常较多地由教。为此，要给

多地由教。为此，要给小班幼儿一个“家”的感受和体验，就得发挥环境的教育功能，让环境与幼儿直接对话，让幼儿与环境相互作用，使幼儿在具备有良好的温馨的教育环境中获得快乐，获得知识区域活动作为个别活动的教育或教育教学活动的。

，使幼儿在具备有良好的温馨的教育环境中获得快乐，获得知识区域活动作为个别活动的教育或教育教学活动的。