1班级教学班级教学是学校体育教学的基本组织形式它的优点是教师能面向全体学生，能保证练习密度 2分组教学分组教学采取多元练习模式3个别辅导个别辅导是提高课堂教学通过率的有效手段4分层教学。

二回球训练，一个人在中间，两个人他的两侧各拿一个球，传球给他，然后训练队员直接回传，一般不允许停球，回完一边马上转想另一边回球这种训练有很多模式，比如头球回顶边线抛球，这个3人距离比较进地滚球回传。

3211阵型，同样是一个攻守平衡的阵型，由于中场可以有两名中前卫配合拦截和组织进攻，对于个人能力的要求大大降低但要求两名边后卫积极前插助攻，对于体能要求较高八人制比赛注意事项前场多传递，充分利用球场宽度。

去百度文库，查看完整内容 内容来自用户hrstar8 足球课教案授课班级人数日期1教学内容脚弓脚背正面外脚背传球教学重点支撑脚站位教学难点发力方法教学目标1学习脚弓脚背正面外脚背传球的基本知识和技术，学习支撑。

找个脚法，意识还好的打前腰，告诉他负责给前锋传球，适当远射让那个新转来的有速度的前锋突前，打单箭头，不要怕浪费机会，能射门就射门你们高中踢的话对手水平也不会太高，至少门将水平不会太高所以不用过多的传球。

2 1+2+3+5阵型 随着足球演变中传球的发展，场上队员的组织性日趋显得重要，因此，就产生出1+23+5阵型该阵式中中前卫的主要职能是进攻，两个边前卫参与防守，主要防范于对方的两边锋这一阵型基本思想进攻仍占。

如二人一组篮球传球技术学习，四人一组足球传球练习，68人一组迎面接力等分组时学生既可以自由结合，也可以教师引导结合，此时教师还得随时关注游离在组外的学生，这些学生往往自身原因，许多小组“不欢迎”，被 “拒之。