近日，教育部网站发布《全国青少年校园足球教学指南(试行)》(以下简称：《指南》)和《学生足球运动技能等级评定标准(试行)》(以下简称《标准》)，为校园足球提供了教学大纲和评定标准。

《全国青少年校园足球教学指南(试行)》（摘录）

四、《指南》分为两个部分......在课次内容示例安排中，强调了主要内容，但并不是唯一内容，在教学过程中要注意各课次内容的衔接，注意足球教学的完整性。《指南》按照每一学年40课时设计，略超实际课时，供教师制定教学计划时参考和选择使用。

五、在校园足球教学过程中，教师......充分发挥主观能动性，不断丰富完善校园足球课堂教学方法和手段，增强足球教学的吸引力，培养学生的足球兴趣，促进校园足球教学质量的提高。

七、各地要依据《指南》精神，制订符合地方和学校实际情况的足球课程实施方案，注重校园足球教学方法和组织形式的改革，做好学生学习评价、教师教学评价以及课程建设评价，因地制宜地开发利用各种课程资源，体现课程弹性和地方特色。各地中小学可根据《指南》编写供教师使用的学校教学指导手册等，不断丰富教学资源。

原文链接：

http://www.moe.gov.cn/srcsite/A17/s7059/201607/t20160718_272137.html

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一刻校园足球管理平台

《指南》的内容越看越眼熟，这不就是一刻研发的“一刻校园足球管理平台”功能展现吗?2015年，一刻与各省教育部门的相关领导、校园足球领域的专家学者进行探讨，调研大量基层的校园足球教练、教师，研发出国内首个校园足球管理平台，满足足球特色学校日常的足球教学、训练比赛和大课间活动以及信息管理的要求。

足球课程

每学年40节足球课

一刻校园足球管理平台上足球教学功能，为足球特色学校提供丰富的足球教学内容，课程设置方面，已经将人教版、河南版等国内主流的足球教材录入平台，按照每年级40节足球课程的设置，来制作相应的内容。可以说，每一节课的40分钟，从热身到训练再到对抗赛，已经精确安排到每一分钟。课程的训练大纲与教育部的要求一致，足球教师只需要根据学生的上课进度，来挑选教学内容即可。平台从小学到高中的教学内容设置，保证足球教学内容的延续性和衔接性，确保学生在每个阶段掌握相应的足球技能。弹性的课程设置，多样化的教学资源，给校园足球更多选择。

VR足球教学

教学方式多样化

现在00后以及10后的学生，生长在移动互联网时代，足球教学也要用他们感兴趣的方式进行。一刻校园足球管理平台上的教学资源，3D的静态教案展示，3D动画视频，VR虚拟教学辅助训练，这些与互联网信息技术结合，用学生熟悉的形式开展足球教学，吸引学生的兴趣，让他们积极参与到足球运动中来，进而提升足球教学的质量。

足球教学，除了传统的在室外球场上训练，如果遇到了下雨(如最近的全国的暴雨)、冬季常见的雾霾，要怎么组织上课，难道要足球课还来上文化课，还是在教室里玩一节课呢?这个问题，一刻早已考虑到，除了在球场上实地训练，还可以在室内参加足球知识竞赛、观看包含足球教学知识的比赛视频、采用VR虚拟足球教学等多种形式开展足球课程，以多样化的教学方式，增强教师和学生之间的互动。

评价管理

训练报告

评价管理功能

平台的评价功能，用于记录学生的训练表现，形成数字化训练报告，展示校园足球教学成果。每节课学生训练的怎么样？是否达到教练的预期？在技术、战术等方面，表现的怎么样？教师发现了哪些共性和个性的问题，该如何记录解决这个问题呢？一刻早已解决了这些问题。在课程评价这方面，教师从技术、战术、身体素质、心理素质、交流与情商5个方面对学生进行综合评分，每隔一段时间或者期末，可以形成学生个人的综合训练报告。以三年级学生为例，踩球训练了多少分钟， 一个学期颠了多少个球，这些数据都能够在学生的报告中展现出来。

教师的教学质量如何，有多少内容创新等等，一刻都给出相应的管理办法。在一刻的校园足球平台上，学校行政管理者能够清楚的看到足球教师每个学期上了几节课，学生的训练效果，教师自己设计了几个训练教案等等内容，为管理教师提供了便利。

一刻校园足球管理平台

突出地方特色

全国普及校园足球，发展学校体育，不是要求所有的学校全都一样，千人一面，要有各自的特色。例如，一刻与河南省合作研发的“河南校园足球管理平台”，在2016年将运用到1200余所足球特色学校，重点突出平台的考核和评测功能。与新疆的合作，新疆的要求是重点突出联赛功能。与宁夏的合作，要求突出教育云平台以及足球课程资源共享的功能。

一刻与河南联合研发的“河南省校园足球管理平台”，用河南省校足办的相关领导一句话来概括“解决校园足球遇到的所有问题”，让河南省的校园足球发展成绩出众，怪不得体卫艺司司长王登峰评价河南校园足球时说，你们已经走在全国的前列，值得向全国推广。

回归校园足球的本质

《行动指南》中的教学基本要求

一刻教案中的训练目标

从《行动指南》的足球教学基本要求，可以看出，校园足球就是以培养学生兴趣为主，让他们学习一些团队协作能力、情绪控制等课本上没有的内容。一刻的足球教学资源设置、3D足球教学、VR辅助教学，最终归于一个目的，让学生积极参与足球活动，培养学生的体育竞技精神、团队合作能力等等。发挥足球育人的功能，让学生学习到文化课上没有的知识，在这一目的上，一刻与教育部的观点一致，并已经将这些理念付诸实践。