正在进行的2018俄罗斯世界杯关注颇高。除了开赛以来的频频爆冷，譬如德国、阿根廷、西班牙、葡萄牙等传统强队相继出局外，亚洲球队的表现也是可圈可点，韩国小组赛“掀翻”卫冕冠军“德国战车”，日本淘汰赛惜败“欧洲红魔”比利时。看到近邻取得好成绩，一些中国球迷也开始感慨，不知国足何时能再登世界杯赛场。

近日，教育部在江苏海门召开新闻发布会，主要就谈一件事——校园足球。2014年底，国务院召开全国青少年校园足球工作会议，明确由教育部正式牵头负责校园足球工作。三年过去，成绩如何？

全国青少年校园足球工作领导小组办公室主任、教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰介绍，2015年以来，校园足球工作已经实现了从无到有、从有到强的发展“加速度”，具体表现为6个“多”：踢球的人多了，会踢的人多了，踢得好的人多了，教足球的人多了，会教的人多了，整体水平也提高多了。

踢球的人多了，得益于校园足球发展的最核心举措——在全国遴选认定2万所校园足球特色学校。在这些学校中，每周的体育课都得有一节来教足球。在本届俄罗斯世界杯开幕前一天，中国校园足球的全国最佳阵容小学组和俄罗斯斯巴达足校同龄孩子进行了一场比赛，中国队打入3球，获得胜利。

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根据刚做完的统计，2万所校园足球特色学校的实际在校生有1200万人。其中，60%以上的在校学生都至少一年参加过一次足球竞赛活动。工作开展得好的地区，这一比例能达到80%。

发现好苗子之后，要集中起来进行训练吗？王登峰强调，对在校园足球中表现优异的同学，依然让他们在原来的班级、原来的学校里学习，就近就便对他们进行高水平训练，不搞封闭集中训练，也不大规模增加其足球训练时间。

王登峰认为，在义务教育阶段，小学和初中所有校园足球队员都不要脱离学校、脱离家庭，脱离他们的日常生活。

优秀的学生运动员，通过课余、周末和节假日的系统训练提高水平，这种训练需要大量的体育教师、足球教练员，希望能够与体育部门资源共享。

而到了高中和大学阶段，优秀的队员可以更多地参与到足协的青训体系里面去。

王登峰表示，义务教育阶段校园足球的全国最佳阵容，可以和足协体系的相应年龄组别的优秀队伍进行对决，建立相互竞赛机制，这对于相互促进也是至关重要的。

“这是一个难题，要做科学的研究。”王登峰坦言，要认真地总结中国足球过去走过的路，学习国外的青训经验，要结合中国国情依法依规有序推进，从而走出自己的特色，能够真正做到相互支撑、共同发展。

教足球的人也在增多。国家及校园足球教师培训达到2万多人，教练员培训达到5000多人，省市级校园足球管理人员和教师培训达到了20万人。从全国来看，过去三年还新增了5万片足球场。

这一切离不开经费保障。三年来，在校园足球上，中央财政经费累计投入6.48亿元，带动各省区投入近200亿元。“在一个学校体育的单项上，这三年来的投入创造了一个纪录，这在全世界也是很难看到的。”王登峰说。

按照《中国足球改革发展总体方案》要求，到2025年，我国校园足球特色学校要达到5万所。

例如郑州市，今年来，通过校园足球走入重点大学的例子不胜枚举。例如刚刚结束的2018年高考，郑州九中与河南省实验中学分别走出了通过足球实现北大梦想的例子，这也是郑州九中连续第二年培养出走进北京大学的足球人才。

郑州市也史无前例的将校园足球赛事以中超规格呈现，吸引两万余人到场观战。将中超赛场变为课堂，这无疑是一项创举。

在谈到接下来的工作时，王登峰特别提到要搭建校园足球科研体系。“校园足球工作发展到今天，最大的困难就是思想观念问题。”

孩子从小参与体育锻炼，掌握运动技能，对他的全面发展，到底有什么促进作用？每天锻炼一小时、每天有一场比赛会不会影响到他的学习成绩？还有，中国国家队的水平如何提高，校园足球的发展体系和职业足球、专业足球的青训体系应该如何构建……“这些不是拍脑袋就能解决的问题，需要进行严谨、认真、科学的研究。”王登峰表示。

资料来源：央视新闻、科技日报