一、初学期—培养孩子的足球爱好

除了少数被父母送到足球场上强制减肥的孩子，绝大部分孩子会从第一次试训就喜欢上足球， 这就是世界第一运动的魅力。 这时候教练的足球水平并不是最重要，选择一个懂得儿童心理的教练更有意义，让孩子真心爱上足球。

父母日常陪伴孩子玩一些踢球游戏，讲一些有趣的足球小故事，也就是Parent Coaching，培养孩子的“亲球感”比去教练那里训练还重要。

初学阶段是蜜月期，教练和家长很容易看到孩子们的进步，孩子们练得热情高涨， 动力十足。

二、转型期—从爱好到特长

在球队训练一段时间后， 孩子们的兴致忽然下降了， 也许是有强度的训练， 也许是自己的球队的没有办法达到比赛的目标， 更重要的是家长的态度。

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对孩子来说， 一开始学习踢球， 只是单纯地享受足球带给他的快乐。但对家长说， 特别是觉得自己孩子有天赋的家长来说，希望孩子的踢球爱好能转变成特长， 觉得既然花了时间精力金钱来练球， 孩子就应该认认真真地练球， 甚至有的父母恨不得孩子冬练三九夏练三伏。

在俱乐部练了， 有些虎爸还要求孩子回家加练， 孩子不同意练一个小时， 那就至少练三十分钟吧。家长会每天紧盯着孩子，如果孩子表现得不如他意， 就利用各种手段，使孩子就范。

这是最艰难的时期， 父母应该放下自己的目的和操控，欣赏孩子的点滴进步， 和孩子一起欣赏踢球带来的喜悦和成就感。

三、培养特长期

孩子通过自己的努力， 渐渐适应了球队训练的各种要求， 随着他个人和球队整体能力的提高， 孩子越来越能感受到足球带来的喜悦和成就感， 踢球成为孩子的真正发自内心的爱好。

这样他不会在乎吃苦， 枯燥， 也不会逆反。父母所能做的就是在一旁支持他， 鼓励他， 让他感觉父母就是他的啦啦队， 是他可以交心的朋友。这个时期家长的作用开始减弱，教练和团队对他的影响会越来越大。

孩子在俱乐部的训练一般是一个半小时到二个小时，教练面对十几个甚至更多的孩子， 要热身放松，要练当天技能内容， 要打一个小比赛。

踢球和比赛是一个高速、动态的过程， 孩子们做出的每一个动作都是他们面对场上复杂的情况做出的自我思考和自我决策。什么时候带球什么时候传球？是向前传还是回敲？传球后自己应该跑到哪个位置去？是过人突破后射门还是马上射门？

父母和教练不需要说太多， 但要提醒孩子决策的重要性， 并引导孩子往这方面去思考。

引导孩子对球场空间（长度，宽度，高度）的认识， 如无球状态下，压缩球场空间能力；有球状态下， 拓宽球场空间能力。

培养孩子的足球特长，并不是要把孩子培养成头脑简单， 四肢发达的家伙， 而是培养他克服困难， 抵御诱惑，战胜自己的不良情绪，有韧性有毅力的生活态度。一定要重视孩子学业，不要让它成为孩子人生的天花板。愿孩子们在踢球的道路上走得更稳，更远。

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