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高规格,不是高不可攀！

高实效,亦可轻易实现！

以免费约请的理念，

颠覆行业培训做到真正的实惠。

“送教上门”、“委托培训”品牌服务介绍

“送教上门”、“委托培训”品牌项目，是由教育行政部门或学校根据培训需求提出委托申请和要求，根据（时间、地点、培训内容），培训中心在专家指导下，为您量身设计课程、组建权威的专家培训团赴贵地，或在外地您指定的地点进行培训，施行订单式的、有品质保证的专业服务。

此培训品牌项目至推出以来，已为国内近15个省市，近150多个市区县教育部门和500多所学校提供了高层次、实用性强的培训服务，辐射校长、教师、幼儿园园长、幼师数十万人，受到广泛认可和赞誉。

与此同时，在2016年及近几年的教师培训品牌项目中，面对当下教育知识过剩的现象，理论强，实践弱的情况。我们将以专家引领，实践指导，科学实用为基础，继续为广大教育工作者提供高品位、高质量、具有针对性、实效性和前瞻性的专业培训。

“送教上门”、“委托培训”品牌培训内容如下：

1、区县教育局、学校培训规划与实施

2、中小学名校主题观摩与考察交流

3、中小学校长、管理干部培训

4、中小学学科主任、学科教学策略培训

展开全文

5、中小学教与学的变革深度研修培训

6、中小学名师培养高级研修培训

7、中小学名校长俱乐部

8、中小学名师工作室

9、互联网+教师专业发展

10、首届全球未来学校大会暨世界基础教育高峰论坛

11、中小学班主任培训

12、中小学教研员高级研修培训

13、中小学德育干部培训

14、幼儿园园长幼师高级研修

15、微课与翻转课堂实操研训

16、全国教师实战素养基础研训

17、中小学课堂教学范式创新研讨会

18、核心素养与课程改革论坛暨全 国未来学校联盟成果巡回展示会

19、（小学语文教师核心素养实战研修班） 韩兴娥等 4天

20、（小学数学教师核心素养实战研修班） 黄爱华等 4天

21、（中学语文教师核心素养实战研修班） 赵谦祥 韩军等4天

22、（中学语文教师核心素养实战研修班） 任勇 刘建宇等4天

2017“送教上门、委托培训”重点推荐如下：

（一）区县区域培训规划与实施

依托中国教育报刊社两报四刊四网、国家教育行政教育学院、中国人民大学、北京师范大学、中国教育学会、中国教育国际交流协会等，优秀课程与专家资源，为地区量身定制符合本地需求的三年期、年度、季度、培训方案，本地培训、教育诊断、外出研修、深度挂职、出国考察相结合，帮您轻松做培训规划，提供完整培训服务体系，让培训更系统、更高效。

【适用范围】中小学名校长培养工程（俱乐部）、中小学名师培养工程（俱乐部）、全区校长、全区德育干部与班主任、园长系统培训、班主任培训、骨干教师培训、每学期教育系统全员培训（区域内训）、职业倦怠梳理

（二）中小学名校现场考察交流：主题明确 立体体验 深入参与

“形式多样、主题新颖”全面搭建国内最大的教育考察交流平台，以中国教育报刊社培训中心为中心，为全国教育局（委）、教育学院、进修学校组织校长、管理干部现场培训提供全方位的培训服务。

【模式介绍】以教促学，以学促教的“现场教学”作为一个重要的培训模式载体，体验式、对话式的案例教学与主题研讨、专家引领相结合，注重名校成功经验与学员经验的有效链接与互动，注重学员间的知识与经验共享，激发校长老师的深层次思考。

1、精建“基地” 培训中心培养，20 万人培养体验

2、精选“案例” 一校一案例，一校一特色

3、精设“主题” “问题导案式”贯穿始末

4、精聘“导师” 专家引领,“导”而“精”

【成功案例】

1、武汉市中学校长高级研修班培训计划；

2、武汉市专家型幼儿园园长培养工程项目；

3、武汉市高中教育家型校长高级研修项目方案；

4、北京市通州区中学、小学校长江苏名校现场学习；

5、武汉“名校长培养工程”项目；

6、河北省唐山市迁安市第三实验小学规划；

7、内蒙古巴彦淖尔市临河区第六小学项目规划；

8、乐陵市“课程改革样本”建设项目规划；

9、北京市兴海协作区卓越教师研修工程；

10、幸福教育特色立校精研班研修项目；

11、首届学校文化发展论坛暨霍山文峰学校极值教育成果展示会；

12、广东省湛江市北大附中实验学校项目规划；

13、深圳市教育局的培训工程；

14、武汉市教育局的培训工程；

…………

（三）中小学校长、管理干部培训：

【研修特色】围绕学校管理创新与校长专业发展，以校长规划学校发展能力、营造育人文化能力、领导课程教学能力、优化内部管理能力为基础，紧密联系校长工作需要，以实践为导向、以实践经验为资源、以问题解决为中心，充分关注校长学习的实践性与真实问题学习的案例性，倡导反思经验的学习。

【培训专题——可多可少，可增可减，随您所愿! 】

● 学校发展战略与变革管理 ● 课程领导力之：课程重构、课堂重建

● 内部管理优化与学校改进 ● 教师成长引领与学校内涵发展

● 学校发展诊断与优化建设 ● 学校文化建设

【成功案例】

1、江夏区中小学校长北京高级研修班

2、烟台中小学校长上海、北京高级研修班

3、内蒙古中小学校长培训

4、株洲中学校长高级研修班、中小学教务主任高级研修班（送教上门）

5、深圳市中小学校长北京高级研修班

…………

（四）中小学学科主任、骨干教师培训：

【培训内容】主题：基于“核心素养”“互联网+”“中小学创客”的课堂变革

（1）加强课堂教学研究，聚焦“有效教学”；

学习重点：高效课堂模式、有效教学策略、学科的教学艺术，课堂教学模式、方法、手段

（2）促进信息技术与课堂的融合，打造未来课堂

学习重点：互联网+、微课、翻转课堂、学习分析、思维导图等

（3）聚焦“学科课堂教学与评价策略”，增强学科教学能力和学科指导能力；

学习重点：学科内容的深入解析，教学策略，评价策略

（4）开展教研活动的若干技能，聚焦“听课、说课、评课，课例研究”；

学习重点：听课、说课与评课、课例研究

（5）掌握学科教研方法，聚焦 “教研活动的策划、组织与实施”，交流教研组建设经验；

学习重点：学科教研活动的策划、组织与实施、教研组建设

【培训方式】名师展示课，专家引领、专题讲座、课例分析、现场教研诊断

【成功案例】

1、承担多期北京市大兴区兴海协助区中小学名师、骨干教师培训

2、内蒙古巴彦淖尔市中小学教师高效课堂与教师素养提升培训项目（送教上门）

3、河北省唐山市迁安市骨干教师培训

…………

（五）班主任培训

基于教育部《国培计划课程标准》的要求开展培训，注重“问题导学”与培训的“实践性”。

培训的三个维度，20多个模块：

1、教育理念与责任：学生核心素养、多元化的学生观、创造性思维、班主任的智慧与情怀、班主任如何从胜任到优秀、中小学学生身心发展特点、指导策略；

2、班级管理与建设能力：班级文化建设、班集体问题诊断与建设方略、班级活动设计与实施、课程资源开发与利用、班级管理中的惩戒教育、学生突发事件的应急处理、心理健康教育能力、问题学生的教育策略。

3、班主任专业成长与班主任工作艺术：促进良好行为习惯养成的措施、学生的有效评价、困难学生的教育关怀、因人而异的教育、表扬与批评的艺术、师生沟通艺术、良好师生关系的建立、自主发展能力。

4、班级主题活动设计与德育管理的误区与对策：

【成功案例】

1、深圳市中小学班主任高级研修班（北京）

2、烟台市名班主任高级研修班

3、武汉市班主任培训

…………

（六）中小学教研员、学校教研组长培训：

【培训内容】

模块1：专业指导力研修

● 课堂观察 ● 备课、说课、上课、观课、评课能力研修

● 教研活动策划与设计 ● 评价与测评

● 有效教研与校本教研指导 ● 科研引领

模块2：课改焦点问题研讨

● 基于核心素养的课堂研究 ● 课堂改进与有效课堂

● 基于核心素养的教育评价 ● 教法改进

模块3：教研员课程领导力研修

模块4：优秀教研员经验分享

【成功案例】

1、青岛市市南区核心素养与课程改革论坛暨全国未来学校联盟成果巡回展示会；（青岛市、送教上门）

2、“ 全国本真教育课堂教学改革研讨会（泰安）

3、全国首届“互联网+”新课堂范式研讨会

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