左为杨润、右为傅东升在记录中

主持人：亲爱的全国的体育老师们，现场观摩的体育老师们，大家好！这里是江苏省中小学教学研究室，教学新时空名师课堂栏目。我来自江苏省苏州市高新区。今天为我们授课的是扬州市邗江区陈俊学校的许志文老师，他的授课内容为水平二三年级《脚背正面踢球》。今天参加点评的专家是：江苏省首批教授级高级教师、江苏省体育特级教师、江苏省基础教育体育与健康教学指导委员会委员王渺一教授；连云港市教育局教研室体育教研员高级教师李虎老师；江苏省省编教材《魅力足球》主编，镇江市实验小学郑金坤老师，欢迎各位。

下面我们首先有请许志文老师谈一谈自己的教学设计思路和教学反思。有请许老师。

许志文:尊敬的各位专家各位同仁，上午好！很容易有机会参加江苏学校体育网组织的这个教学新时空名师课堂教学展示以及研讨活动。我今天执教的题目是脚背正面踢球和游戏“双龙戏珠”。本教材选自江苏校园魅力足球，水平二三年级。那么本节课的学习目标，我是让学生清楚的知道脚背正面踢球的动作、部位，学生能够连贯协调做出踢球动作。也让学生明白该动作是主要用于长距离的踢球以及射门的动作。那么教学重点呢，是踢球时的脚型控制。教学难点也是踢球时的动作要连贯协调。那么根据教材以及学生的学情，我设计了大量的游戏。主要包括在开始准备部分，以玩比如说你踩我踢，你踢我踢，你踢我抢。在基本部分也设计了有踢，踢球，射，射门。比如说有你踢我踢，你踢我挡，你踢我接，你踢我守，还有对短距离的射门以及长距离射门。在游戏部分，“双龙戏珠”我采用：学生两人合作，将足球进行戏耍，玩耍，达到“戏珠”的目的。我采用的方法是让学生自由分组，自主学习，合作探究，老师进行纠正和指导。我的器材选择，就是小足球们以及两人一个的足球。这主要是我的教学设计。那么纵观今天上午的表现，我也有几点思考，首先就是我觉得学生在掌握脚背正面踢球，这个基本动作以后，我应该还要加上什么呢？助跑！能让他们充分的体验助跑、支撑、大力射门，从而体验射中门的成功的喜悦。另外在课后也有老师跟我交流，有一个学生可能摔倒了，我没注意，但后来我是发现了。我对他进行了安慰和鼓励，这些都在我今后的课堂中，有待提高和改进的地方。那么还有更多不足的部分，我恳请各位专家还有同仁给予我更多的指导和关心。好，谢谢大家！

主持人:谢谢许老师！今天我们研讨的主题是脚背踢球的教学方法研讨，下面我们有请几位专家就许志文老师的课还有我们的主题，对这节课进行点评。在专家点评的过程当中如果你有什么观点上的碰撞可以随时打断专家进行提问。首先，我们有请郑金坤老师对这节课进行点评，有请郑老师。

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郑金坤:大家好！今天上午看了我们许志文老师的这节课感想非常多，他这一节课选自我们的省编教材《魅力足球》水平二三年级脚背正面踢球的第三课时。给我感触最深的是场地的设置，和我们第一节名师课的核心部分很相似，就是在场地的正中间他摆了矩形的足球门。在门的范围之外是学生集中讲解的一个场景和第一节课邓老师的课很像。邓老师的课，我们可以这么说场地器材非常的多，就像丰盛的满汉全席，那么我们许老师的课呢，就是一道精美的菜肴，就像无锡的玉龙包还是糖醋排骨，是一道“硬菜”既环保还美味。那么我们来讲一讲他的优点在哪里？我认为第一点，是他细节的把控，不知道我们老师有没有观察到，学生穿的分队服跟我们其他的队服是不一样的。他的队服前面是三个字“足球梦”他的背后是学校的名字“陈俊学校”。那么就是一种足球文化的渗透，一种集体荣誉感。足球梦是什么？他跟学生阐述的是“参加世界杯，举办世界杯，夺得世界杯”。那么这就是一种文化的渗透，我们讲到校园足球，他不仅仅是个别学生的选拔，最重要的还是一种普及和提高。那么普及就是注重我们学生全体的这种兴趣的激发和健康行为的养成及品德的建立、人格的养成。我觉得这点文化渗透非常的到位，这是第一点。

第二点，课堂当中可以看到他讲到了有左右脚的教学，有地面的固定球的教学，有空中球的练习，包括有一个细节蓝色球是“教练”，这个我们一开始还没有注意到，他原来有这么一个环节，这其实是一个小细节。那么在这个分组当中，学生他就有了一个角色的轮换这点我觉得做的非常的好，这是一。接下来就是形散神不散，我们可以看到，分组以后的场地是很大的，学生到了自己的规定场地以后进行练习，这种练习是完全自由的那么他作为第三课时他需要复习需要对学生之前学习的内容进行检测。那么我们可以看到学生在练习的时候是很快乐的，他没有任何其他当地的约束，但是学生不乱，不乱是什么原因？就是因为他在开始的时候就出示了一个规则约定，就是我们的红黄牌。那么足球当中足球的一个特色是什么，就是要对学生进行规则的渗透，我觉得这一点做的也非常的到位。

还有第三，就是学生获益。我在听课的过程当中我边上的老师就讲:“漂亮！”什么漂亮呢？是学生踢球踢得漂亮。他在第三课时在之前已经掌握了一定的运动技能的前提之下，他能继续巩固而且能踢出漂亮的球。我觉得学生就是有所获益的。那么在技术的教学环节当中，他有拍一拍正脚背的部位，用标志贴贴一贴脚的部位，我觉得也是非常的细心。再讲一点我个人的思考。在“蓝色球”这个环节我觉得设计的还比较好，就是能不能再进行一点优化呢？因为教练是挑出来的，但是这个教练是不是最优的，或者是表现最优，或者是技术最优的。那么可不可以请我们每个小组每个队员都来展示下，由他们组员自主的去选举一个教练呢？那么这个时候教练的角色他就不再是仅仅的一个口令的发布，而是一个技术的辅导者，也是教学的辅导者，也是一个评价者，这个评价就更加的多了。这是第一。第二，是我们在体验动作的时候能否再多一些竞赛？比如说踢准。我们有看到许老师在设计的过程中，踢准球门，对不对！还有踢远，非常的棒。那么这个有没有比赛呢？我们可以看到在最后一个环节，补偿性练习时有用手的互抛，对不对？那么你在互抛的环节时可不可以再加一点竞赛，比如说:抛过去，他用正脚背的方法来踢还给自己的同伴呢？那么以上是我一点不成熟的看法，我的目的呢，就是提出一些观点，能够引起大家争论。有说的不当的，请我们王教授、李老师多多指点！

主持人:好的，谢谢郑金坤老师。郑金坤老师是我省的一位沉浸在小学足球教学研究中的年轻专家，曾经以多节足球课获得省、市一等奖，或者在展示课中获得一致好评。再一次感谢郑老师！下面我们有请王渺一教授为这节课，结合我们的主题进行点评。有请王教授！

王渺一:各位老师，大家好！刚才我前面讲的足球教学为培养学生学科的核心素养提供有利的条件。今天，许老师的这节课就是一个非常好的见证。正脚背踢球教学课，应该说今天我们许老师上得有声有色，纵观全课，教学的设计非常清晰，教学的重难点也非常明确，教学的过程也很流畅，教师驾驭课的能力非常强，灵活自如，游刃有余。那么我看下来这堂课有以下几个亮点。第一点，我觉得他的教学目标清晰，他这个教学目标啊对应了核心素养的三个方面，运动能力、健康行为、与我们的体育品德。第二个亮点，就是看前半部分的课，应该说练习的针对性很强，围绕着重难点来解决这个正脚背踢球的这个技术。第二个就是紧紧的围绕着学生，根据学生这种心理跟生理的特点来组织课堂教学。第三点，就是他教学氛围的营造非常好，他既能采用游戏化的教学，同时他也采用音乐的手段来配合他营造教学氛围。从整个教学来看，应该说还是非常精彩的。那么提两点不太成熟的建议。第一点，我觉得踢球整个阶段脚的支撑是非常重要的阶段，因此在我们学习正脚背踢球的时候要把支撑腿的站位突显出来。第二点，我觉得我们的体育老师有很多的人看过《亮剑》，我们体育教师要把我们的绝活儿，把我们的高水平的技能展现给我们的学生，使我们的学生更加喜欢体育，更加喜欢我们的体育教师，更加喜欢这种技术，使他自己也想学习。所以我们体育教师要敢于“亮剑”，当然这个“亮剑”就是“亮剑”，“亮”示范动作，那么可能这个也不是太成熟。还有一点就是说，在最后“二龙戏珠”的这个游戏，你要说是作为补偿性的身体素质练习，我觉得他的强度好像欠缺一点，你要说是后面的这种应用性的这种我们这个所学的技能啊，来运用性的这个比赛好像也不太对路。所以这个练习呢，好像不是很恰当。那么可能讲的不一定完全正确，是我的个人之见。再次感谢大家，谢谢！

主持人:好的，谢谢王教授的精彩点评。那么听了许老师的对课的介绍还有两位专家的点评，我们现的老师是不是也有一点什么疑问或者是有什么要表达的意见，可以我们现场互动一下。

某老师：尊敬的专家评委好！今天听了许老师这一课让我感受到了很多启发，我自己有一个小小的疑问，我们在课堂上教授学生正脚背踢球的时候，需不需要刻意强调学生踢完球后的身体的运动状态，如果需要的话我们在课堂上怎么体现这个运动状态？谢谢！

主持人:有请王教授！

王渺一:我个人认为，就是说，根据学生的年龄特征，教学的精细化程度可以，就是在技术上面进行改造，也可以说对授课年龄阶段再高一点的教学更精细化，追求一个随球动作。如果我们的孩子小一点的话，我觉得可以在技能方面不要过于强化，要适度，讲得不一定是正确，不知道这位老师满不满意。

主持人:谢谢王教授！也谢谢刚才这位老师。那么请老师们起来互动的时候可以先介绍一下自己，然后你也可以点名哪位专家回答你的问题。

白雪:大家好，我是来自常州的一名普通的老师，我叫白雪。因为这几天一直在听足球的省优质课，然后我的印象非常深刻。而且我觉得真的是收获非常丰富。在听了我们许老师的这节课后，让我映像最深刻的是许老师在课上给我们营造学生民主和谐的教学氛围。所以结合我们现在国外的开放式教学，所以我就想请问王渺一教授，怎样在开放式的课堂中，有效的开展教学活动？谢谢！

主持人:有请，再一次有请王教授！

王渺一:白老师，首先我们说有效的教学活动，应该说你前面讲得氛围，后面讲的有效的教学活动，好像这个问题有点不清晰。教学活动，怎么样展现才叫有效。我个人认为还是三点，第一点，要使我们的孩子积极参与课堂，这样子的氛围可能会更加好了。第二个，能掌握一些技能。第三个，是他的技能能在课上运用起来。第四点，在运用过程中间，能促进学生的也体能发展，培养体育品德，这样子我们的练习就有效了。谢谢！

主持人:谢谢王教授，认真、细致、精彩的解答。不知白雪老师有没有收获。好的，谢谢白雪老师！有请这位老师。我们台上的几位专家老师也准备的很充分，希望大家能够对他们进行提问。

朱建国:尊敬的各位专家大家好！我叫朱建国，来自于盐城市实验小学。我校的体育教研团队一直在思考这样的一个问题:如何使校园足球校园化？我们一直在尝试着“精英足球“魅力足球“艺术足球“与“文化足球”的四大发展理念。让足球真正的走进孩子的心里。我想假如我是孩子，我想要怎样的足球体育课堂呢？假如是我的孩子，我想要给她怎样的体育课堂呢？目前校园足球体育教学应当更多的是以体验合作快乐为主。但是我想足球教学目前还缺少足球运动比赛中那股狠劲儿，那种拼搏，挑战与战胜自我的狠劲。目前课堂足球教学，我想请问专家，所有技能教学的最终目标在哪里？我自己想了一个目标，那就是校园班级足球联赛，可以让我们的学生若干年以后，回顾起自己校园的生活时，校园足球能给他们带来更多满满的回忆。谢谢！

主持人:谢谢朱老师！请问您想指定哪位专家为你解惑，你心目中的专家老师是谁？

朱建国:我都很崇拜。

主持人:哪位？好的，郑老师。好，朱建国老师，有请您再一次说一下你的问题。

朱建国:我想问的问题就是:目前课堂足球教学，所有的技能教学它的最终目标在哪里？是不是我说的校园足球班级联赛那种感觉？

郑金坤:好，那个我们的校园足球的课时目标肯定是跟着我们的课程标准走的，知识，技能，情意这三个目标，那么它的技能目标如何体现呢？一节课当中肯定是有技能教学的，那么你的课堂当中有没有一些比赛呢？只有通过比赛才能检验他的技能和掌握情况，那么我现在校园足球所检测你学校是否符合格，全国校园足球试点学校不再是你学校运动队的成绩。那么这个比例是非常小的，有四个必备条件，你有一个达不到你就不行。第一是什么，就是我们的课堂教学，你是不是每周每个班一节足球课。第二，就是校园联赛，校内比赛有没有开展。第三就是你的师资力量、配备场地是不是到位。第四，你教师的训练是不是有效？这四个方面。那么联赛可以说是对于你学生技能的最好激励，也是对课堂教学的一种检验。我觉得这位老师他提的非常棒，这是我的个人看法。

主持人:谢谢郑老师！朱老师，你满意吗？(朱建国挥手点头)好的，谢谢！我们的活动将在十二点准时结束，所以请老师们不要错过机会。那边…

沈银波:各位专家，各位同仁大家好。我是来自江苏省泰州市靖江市西来镇中心小学的参赛选手，我叫沈银波。我有一个疑问，就是随着科技的发展我们在课堂的运用上面，能不能在分组教学时能不能利用现代化平板电脑，把我们把我们训练时间段的小视频录下来，然后通过回放，让学生更加直观的知道他哪边做的很好，哪边做的不够好。能不能在优课或者平时的课堂上，把它利用起来？

主持人:好的，谢谢。有请评委老师。

孟教授:我来回答！当然可以，这个是我们以后发展的一个方向，现在信息技术运用到我们的课堂教学过程中，唯独在我们体育课堂教学当中最困难的就是如何运用这种教学技术。现在我们正搞e学习，e学习在其他学科当中都非常好的运用了，但是我们体育课因为在户外，因为我们是开放式的一个教室，怎么去运用？如果你老师有很好运用，那么这一次如果你比赛当中带来那是最好的了。我们在长三角第一届在盐城，上海的一位老师就运用了平板电脑。所以说这个是可以的，非常好，关键你怎么运用！在我们的体育课上，不缺少体育课的性质，这点要保证。

主持人:谢谢孟教授的精彩点评！我们老的师们对专家给予了很大期望，恨不得每位专家都回答他的问题才好。还有谁，还有哪位老师？好的，有请。

黄晓艳：尊敬的各位专家、同仁，大家好，我是来自无锡市滨湖区育英实验小学的黄晓艳，很高兴今天能到省优质课现场学习。对足球教学，我自己是一个门外汉，也在不断的学习中，看到今天许老师的正脚背踢球这一课，我有一些困惑。在我们的日常教学中，尽管老师运用贴纸、口诀，让学生明确踢球的部位，但在课堂教学中往往学生往往还是习惯用脚尖来踢球。我有一个不成熟的想法，能否让学生把鞋子脱掉，用脚尖、脚背，分别来尝试踢球，感受哪个部位发力更有力，从而让学生切身感受，掌握要领，请郑专家给出建议。

主持人：好的，谢谢！郑金坤老师，谢谢！

郑金坤：黄老师，你提的这个建议很有思辨性，能否把鞋子脱了光着脚是不是，来体验我们这种技术的重点和难点，那么我认为啊，完全可以，但是你在初次尝试的时候你可以让他去尝试一下，因为我们正脚背踢球，它是有一个脚趾下扣，脚背绷直的一个要求的，那么如何绷直？有的时候他穿着鞋，裤子长，看不到，那怎么办？鞋子脱了！可以坐在地上，让他把脚背绷紧，踢空中的球，踢完球的时候我们不观察球，而观察他的脚，是不是绷直的呢？啊，这是一个，那么还可以怎么样，我们还可以尝试一下。但是不建议啊，不建议你赤脚在地上踢球，毕竟我们这个还不是巴西的街头足球。好的，谢谢。

主持人：好的，谢谢。黄老师提的很好，我们的主题就是脚背踢球的教学方法。还有哪位老师？谢谢，有请。

袁仕桐：各位老师，上午好，我是无锡市滨湖区育红小学的一名体育老师。那么今天我认真的学习了许老师正脚背踢球一课。那么许老师的课是处处充满创新，我就对许老师的这节课的创新结构提一点困惑。在准备部分，许老师用的是先拉伸，再热身的这个环节。那么我们常规的课程一般都是先热身，后拉伸。那么就这一个环节的结构，请专家给我们讲解讲解，到底这两种形式，那种更适合我们当前的体育课。谢谢！

主持人：好，有请李虎老师。

李虎：这位老师你好，针对你提出的这个问题呢，我想说一点自己的想法，究竟是先拉伸还是先热身，应该是依据这节课的教学内容。你的运动强度的预设依据这个来做，比如说脚背正面踢球，如果运动强度不是很大的话，我们可以先做一些拉伸，拉伸完以后，然后通过熟悉球性练习，来达到热身的效果。如果这节课是脚背正面运球或者是变向突破，运动强度比较大。我们可以依据学生的心理变化发展规律，先进行一些慢跑热身，及时的从准备状态调整到工作状态以后，然后再通过一些拉伸进行我们主要教材的学习。我这样的回答，不知道你是否满意。

主持人：谢谢！王教授有补充，好的，有请王教授。

王渺一：我补充一下啊，先拉伸还是先热身都可以。博尔特参加北京2008年奥运会的时候，他是先拉伸，后热身，再拉伸！那么，这个是南京师范大学储志东院长跟我讲的。他是因为参加这次做裁判，他亲眼看到博尔特做准备活动的。作为我们这个小学的同学来看，不但要根据教学内容，还要根据天气。冬天，先热身后拉伸；夏天，先拉伸再热身也没关系。或者是你要根据这个教材内容，根据气候条件，根据我们运动水平来看。不知道回答的好不好。多包涵。

主持人：谢谢，谢谢王教授主动、积极的解答。那么老师们，刚才我们观摩了扬州市邗江区陈俊学校许志文老师的体育与健康水平二三年级脚背正面踢球。王渺一教授和郑金坤老师以及李虎老师对脚背踢球教学方法的研讨这一主题进行了点评和讨论。我们观摩的老师也进行了积极的互动。今天的活动很有成效。脚背踢球呢，是小学足球教学中的主要内容之一，也是足球运动中的一项重要技术。分外脚背踢球，正脚背踢球，内脚背踢球。其中呢，正脚背踢球更是一种非常重要的足球技术，尤其是运用于射门。今天我们许老师给我们展示的是脚背正面踢球，以及正脚背踢球，教学中为了使学生掌握这一重要技术。相信老师们也看到了许老师采用了很多种练习的方法比如说三字口诀——提脚跟，绷脚背，轻踢球，踢固定球，近距离踢，远距离踢，游戏“双龙戏珠”等等。从动作概念的建立到实际动作的操练，再到游戏的升华。体现了丰富多样的教学方法，对学生掌握脚背正面踢球的有效性提供了借鉴。为我们进行脚背踢球教学提供了很好的参考与意见，并深受启发。老师们，现在是北京时间上午十一点五十八分，本期的名师课堂活动即将结束。感谢中国学校体育杂志社强大的直播团队给予极大的支持，感谢无锡市安镇实验小学的老师们对我们的周到的热情的服务，感谢江苏学校体育网的编辑、通讯员们，感觉积极踊跃参与本次活动的各位老师！

（根据录音整理未经本人审阅）