本报记者程慧见习记者阮晔戚虹鸿

随着《中国足球改革总体方案》的出台，更多的人将目光投向了足球运动的基石——青少年。那么，如何让更多的中小学生爱踢足球？如何让社会、家庭更好地支持孩子踢球？足球进校园的“最后一公里”还有哪些瓶颈亟待打通？本报记者深入全市各校园进行采访报道。

破门：校园先预热

“传球，这边！”“射门，快！”伴随破门的呐喊，急速变换身位的足球小将各个挥汗如雨，凌空一脚却遗憾地撞击球门上。上饶县第五小学一群足球小队员，正在老师带队指导下进行分组对抗、体能训练。

今年5月，上饶县五小在全县率先“破门”，建立全县第一座小学生足球场，为县里足球进校园开场预热。校足球队在全校范围内进行了足球队员海选，每个年级建立了年级梯队和学校集训校队。学校在每周二至周五下午的第三节课，邀请了上饶市青少年足球训练基地负责人卢建新教练、红领巾运动俱乐部陈锋教练进行校足球队的技术指导。通过努力,该校在全市小学生足球联赛中获得了铜奖，目前积极备战10月全省百县小学生足球联赛。与此同时，该校将在11月份举行别开生面的足球文化节，打算邀请家长观摩培训、开设知识竞赛、创建具有健身性的足球课间操，并且利用手抄报、黑板报、门外墙宣传足球知识，传播足球文化。

“今年上半年，上饶教育局遴选了30所学校参加足球试点学校申报，完成了第一批试点学校申报工作，10月底，将进行第二批足球试点学校申报工作。在完善设备和场地的同时，还要求学校开足开齐体育课，保证学生每天一小时体育活动，开设足球俱乐部或兴趣小组，足球进校园气氛将更加浓厚。”市教育局工作人员吴星云告诉记者。如今在上饶，一股火热的“足球风”正席卷校园内外。

破局：社会齐动手

在德兴铜矿第二小学的足球场上，一群“足球小子”正蓄势待发。在这里，每天都能看到一群酷爱足球的小学生，他们在校园教练老师的指导下，学习足球基础知识、足球技战术、专业足球运动面对面等形式，在绿茵场上挥洒汗水，享受足球带来的欢乐。

“现在很多小孩都爱踢球，但没有人教，错误的动作习惯一旦养成就很难改，水平也难以提高。我们年轻时也爱踢球，但没这么好的环境和机会，现在年纪大了，也想用自己的一己之力帮助爱踢球的孩子，推动足球运动的发展。”德兴铜矿足球协会副会长张兆阳这么说。铜矿足球协会在今年暑假举办了足球夏令营活动，20多名孩子在烈日下练习足球。如今足球协会和铜矿二小建立了友谊，10多名队员自愿当起了孩子们的足球教练。

足球进校园要走得远也离不开家长的支持。二年级孩子的爸爸徐庆，是一位十足的足球爱好者，现在也义务当起了孩子们的周末足球教练。“现在都是独生子女，孩子周末在家没有玩伴，体育运动是休闲娱乐最好的方式，我本来就是体育老师，自己也一直爱好足球，现在每个周末和暑假，就当起了足球教练，我们好多家长建了一个微信群，增加了交流。”当被问及是否担心踢球影响孩子学习的时候，徐庆微笑道，“在踢球的过程中，孩子们感受到的是乐趣和成长。在不知不觉的过程中，他们的团队意识、抗挫折能力和学习能力都得到了提高。我觉得这些比书本上的知识更重要。劳逸结合也是更好的学习方法。”和徐庆一样的家长还有很多，他们自身热爱体育，也愿意陪伴孩子们当他们的教练和朋友。

社会、学校、家庭的共同关注，让“足球少年”在阳光下跑得更酣畅淋漓。

破题：大家共谋划

足球运动在校园受到前所未有的欢迎，但同时，担忧的声音也从四面八方传来。足球进校园场地、师资不足怎么办？会不会影响学生的学习？会不会沦为一些学校跑偏的形式主义？

在有些家长和教师看来，踢球是一件耽误时间和学习的事。对此，上饶师院体育老师邹国平并不认同。“适当的运动可以调节神经系统，更好地促进学习。有了好的身体，才能保证好的学习，同时，青少年时期的运动可以促进孩子骨骼成长。当然运动要把握好度。”在谈及学校如何让校园足球走得更远时，邹国平强调了学生兴趣的重要性。“兴趣是最好的老师，只有充分调动起学生的兴趣，让更多人能够玩足球、能够参与进来，才能有更多学生爱上足球，这条路才能走得更远。”

面对校园足球普遍存在的场地不足、师资不足等问题，鄱阳二中体育老师蔡建平认为“办法总比困难多”，“场地不够可以建五人制足球场,一个学校不够，可以几个学校合用。条件有限的学校，总能通过自己的办法在学校营造出足球的氛围，点燃学生的热情。”

“体育与教育相关部门做长远规划，用政府来推动校园足球的进步，加大资金投入；学校将足球融入到日常教学中，让青少年喜欢足球、爱踢足球，从而达到陶行知所说的‘解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的发展’。校园体育要达到的目标首先是强身健体；其次是提高学生的运动技能。此外，通过体育培养学生的健全人格、团队合作精神，尊重对手顽强拼搏，这样的综合效果是发展学校体育的最根本的目标。”市委党校副教授盛寿河如是说。