浅谈小学体育教学存在的问题及解决策略

李　鹏

学生有一个好的体魄才能在学习文化知识的道路上走得更远。小学体育教师要制定出适合小学生这个年龄段的教学方法，培养学生对体育课的兴趣，让学生产生上好体育课、锻炼好身体的想法，从而实现体育教学的相关目标。

一、小学体育教学中存在的问题

（一）小学体育教学方式不合理

一些体育教师教学态度简单粗暴，让学生产生逆反心理，使得教学质量变差。比如在站队列时，由于学生年龄小自制能力差，就会出现不服从教师安排的情况，站姿不整齐、东张西望，一些教师就会大声呵斥学生，这样一来，就会让学生对体育课老师产生排斥情绪，进一步影响对体育课的兴趣，逐渐产生逆反心理。

（二）小学体育教学过程不严谨

在体育教学过程中，一些体育教师会对学生一直进行鼓励，不论是学生在学习过程中动作不到位，还是参与活动时态度不积极，教师都是进行鼓励和表扬，这样的做法其实也是错误的。体育教师对学生过分的包容，只会让他们认识不到自己的不足。小学生年纪还小，在成长的时期并不是表扬越多越好，适当的挫折和困难才有助于他们更好地成长。对学生有一个正确的评价，是为了让学生意识到自己的不足，有一个良好的心态去面对，及时进行调整。所以，体育教师教学时必须严谨，对各个动作要领和技能掌握到位的学生进行肯定，对于掌握不充分的学生，教师需要在鼓励的基础上，指出学生的不足，并帮助这些学生提升自己的体育能力。这样一来通过严谨的教学，能让学生清楚地认识到自己与别人的差距，并找到努力的目标。

二、相关问题的解决措施

（一）培养学生对体育课的兴趣

兴趣是最好的老师，培养学生对体育课的兴趣，就能强化体育课对学生的吸引力，从而提高体育课教学的质量。针对小学生来讲，可以利用学生贪玩好动的特点来进行体育课程的教学。在体育教学时，教师通过讲解示范，并穿插一些关于运动的故事，告诉学生学会了这个动作或者运动，在未来的生活里是非常有用的，学生对此产生兴趣后，就会模仿教师的动作，从而更好地进行体育课程的学习。

（二）提升学生的体育素养

在新课程标准的要求下，体育教育的目的是提高学生的身体素质，并且掌握基本的体育技能知识，使学生有一个终生体育、健康身体的理念。对学生进行情感价值、技能知识、过程方法三个方面的教学，有效提升学生的体育素养。在小学体育教学中，教师必须清楚地认识到，小学生对梳理知识的能力是比较薄弱的，更好的方法还是教师的言传身教，需要对学生进行充分讲解，理论与实际相结合，才能更好地培养学生的体育知识和技能，提高学生克服困难的勇气。

（作者系武都区五马九年制学校教师）