下课的铃声响了，我飞快的走到课程表前，“哇体育课，又可以踢足球啦”我转过身激动把这个消息告诉大家，教室里立刻沸腾起来，同学们一窝蜂地向操场跑去熟悉的音乐想起来，我们自觉地排好队，一会儿体育老师来了；1，先是热身运动，由于其十分重要而学生又大多不重视这个，可以结合球进行热身2，传接球和球感的练习比如颠球，面对面传球如果颠球颠不了几个，可以从踩球移动这种活动开始练习3，分组对抗赛，注意安全；现在一年级到六年级组成了阶梯队，而且成立了女子足球队明确队员选拔条件及训练要求，并按要求逐步实施为了保障此项活动顺利开展，制作足球门训练器材购买比赛服装等每周每班都有一节足球课同时结合周末休息时间；请原谅我直话直说，这样的训练课毫无意义博格坎普回忆他在阿贾克斯青训营的训练时光，教练从不要求球员们接受一板一眼的技术动作，只要能完成战术贯彻，你就算用屁股接球都没问题毕竟每个孩子的条件不一样，就让他们去自由。

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加入游戏激发兴趣在足球课中加入游戏能够避免足球教学的诸多缺点，足球类游戏能够充分调动学生学习的积极性和主动性中小学教师在教育学生方面可以多多开发学生的好奇与兴趣；二初步成型阶段任务学习足球，这是获得足球知识的最佳时期，以技术训练和对抗训练为主这个时期球员进入了生成发育的青春发育期，他们会有以下特点身体有了变化，心理也会出现变化教练员就相当于他们的父亲，球员慢慢；在我很小很小的时候，喜欢上了踢足球那个时候，我还不怎么喜欢看球，都是爸爸在看，叫我看我都坐在那里不知道电视里在做些什么，但是却很喜欢踢球那纯粹是一种玩乐，跟一群小伙伴在操场上疯跑，狂追一个足球；Do you have a football class on Monday？你星期一有一节足球课吗；能增强团对意识，锻炼身体。

有效的体育教学是指是通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体进步和发展下面就新课程下体育有效教学谈几点体会 一精心设计，激发学习欲望 教学内容的有效性是保证课堂教学有效的前提，是决定“有效教学”的理念。